Piccola biblioteca

La piccola biblioteca ospita brevi pubblicazioni a cura della scuola o della federazione delle scuole Steiner-Waldorf.
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Aspettando San Michele

Da un punto di vista cosmico il tempo di San Michele inizia con la
la pioggia di meteoriti delle Perseidi, piu? comunemente nota come “stelle di San Lorenzo”.
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ASPETTANDO SAN MICHELE

a cura di Rita Villanova*


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Covid: dobbiamo vaccinare i bambini?

Il dottor Heinzmann riflette sull´utilità, l´opportunità e i rischi di vaccinare i bambini contro il Covid-19.
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Covid: dobbiamo vaccinare i bambini?

di Stephan Heinzmann


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Come si forma il senso di identità dei bambini

Non è indifferente stabilire quali impressioni per prime vengono presentate all’uomo, perché concorrono nella formazione della sua identità, in base ad esse si decide cosa è “estraneo”, cosa è “nuovo”.
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COME SI FORMA IL SENSO DI IDENTITA´ DEI BAMBINI


di 
Ad Dekkers 
(traduzione di Stephan Heinzmann) 


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Il vestiario nei primi anni di vita

Quali sono le forme del vestiario più adatte ai bambini piccoli? Quali colori scegliere? Quanto coprire i più piccini? Juliane Endlich ci guida a conoscere il vestiario più adatto nei primi anni di vita
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Il vestiario nei primi anni di vita

 di Juliane Endlich


Articolo

tratto da Sviluppo dei sensi e attitudine sociale del bambino, Aedel Edizioni

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L’involucro del vestiario come campo di esperienza

L’involucro del vestiario come campo di esperienza
di Juliane Endlich. Tratto da Sviluppo dei sensi e attitudine sociale del bambino, Aedel Edizioni
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L’involucro del vestiario come campo di esperienza

di Juliane Endlich 


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Covid-19 e scuola. Un confronto con il Länder di Baden-Württemberg in Germania

Riportiamo a titolo informativo uno schema che illustra come vengono gestite le malattie infettive nella regione di Baden-Wü
rttemberg.
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Covid-19. Descrizione della malattia e ruolo del sistema immunitario

Testo tratto dalla conferenza del dottor Stephan Heinzmann "Covid-19. Descrizione della malattia e ruolo del sistema immunitario. Prevenzione e consigli terapeutici secondo la medicina antroposofica" del18 settembre 2020 presso la Libera Scuola Waldorf di Palermo.
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L´Album 2008-2020

L’Album 2008-2020 racconta attraverso le fotografie scattate da genitori, maestri e amici della Scuola una parte della storia della nostra Scuola, ma esprime anche la dedizione, la gioia, l’impegno di coloro che ne hanno fatto parte.
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Newsletter 2019-2020

Ecco la raccolta delle nostre newsletter del 2019-2020.
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Mostra pedagogica 2020. Catalogo

Il catalogo 2019-2020 documenta le attività delle classi e comprende alcuni lavori svolti a casa con l’impegno dei bambini e la cura dei genitori.
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Il volto e la distanza

Pubblichiamo questo interessante contributo di Federica Testa, Silvana Minari, Naama Passamani e Ombretta Barbieri, maestre di scuole Steiner-Waldorf, su Ruolo del volto e della prossimità nella relazione educativa in età prescolare.
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Pubblichiamo questo interessante contributo di Federica Testa, Silvana Minari, Naama Passamani e Ombretta Barbieri, maestre di scuole Steiner-Waldorf, su Ruolo del volto e della prossimità nella relazione educativa in età prescolare.


IL VOLTO E LA DISTANZA


                                                      Pablo Picasso,
La zuppa, 1903

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Vademecum 2020-2021

La pedagogia Waldorf non è affatto un sistema pedagogico, bensì un’arte che ha lo scopo di risvegliare ciò che è già presente nell’uomo. (Rudolf Steiner)
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Note di un anno 2018-2019

Note di un anno 2018-2019 alla Scuola Waldorf
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Vademecum 2018/2019

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 VADEMECUM 2018 




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Il bambino di oggi, l´adulto di domani

Preparare il futuro dei bambini non è soltanto un impegno sociale e culturale che deve spingere alla costruzione di un mondo o un ambiente migliore, ma una responsabilità pedagogica attuale capace di infondere coraggio e libertà nei bambini, capace di contrastare e trasformare in risorse le correnti negative che investono tutti.
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Le feste alla scuola Waldorf

Nella nostra scuola le stagioni sono scandite dal ritmo delle feste. Attraverso le feste la scuola vuole prendersi cura del ritmo della vita dell’anima.
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Passaggi verso l’autonomia. L’inserimento in asilo

Ogni bambino, fin dai primi anni, sente la spinta ad aprirsi al mondo e ad agire mosso dalla sua volontà, a condividere nuove esperienze con altri bambini come lui, ma non sa farlo da solo, è necessaria la presenza di adulti da cui si senta accompagnato.
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Vita in asilo

In questo breve libretto si racconta la vita che si svolge negli asili della scuola.
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Vita a scuola

Come cresce un bambino alla scuola waldorf? Cosa studia e come lavora? Su cosa si basa l´insegnamento dei maestri e come sono organizzate le attività? Le risposte sono nella Vita a scuola.
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L´arte di educare alla libertà

“Occorre che gli uomini diventino di ampie vedute e possano partecipare col cuore all’intera civiltà. Questa pedagogia è orientata soltanto a estrarre dal bambino stesso le misure che si devono prendere nell’educazione e nell’insegnamento, in modo che tutto l’essere umano giunga a completo sviluppo secondo corpo, anima e spirito.” R. Steiner
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Note di un anno 2012/2013

Note di un anno alla Scuola Waldorf di Palermo
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Il denaro e il senso

Se il mondo è veramente senza volontà e senza progetto, perchè mai l’uomo dovrebbe dare libero corso ai suoi impulsi generosi, al suo senso del dono o addirittura del sacrificio? Una riflessione di Philippe Leconte
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Vademecum 2006/2007

L´educazione per essere completa deve interessare il corpo, l´anima e lo spirito, attraverso la cura del pensare, del sentire e del volere.
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Bollettino Waldorf Palermo 2005/2006

Dopo una lunga pausa ritorna il nostro bollettino. Una pausa che ha visto la scuola protagonista di molte attivita? culturali e iniziative volte a sostenerne il cammino.
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Hanne Weisser, L´importanza dell´arte nella pedagogia

Parleremo di due personalita? importanti per il tema arte e pedagogia. La prima e? il compositore ungherese Be?la Barto?k. La seconda, ben nota, è Nelson Mandela.
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UN GIORNO ALLA LIBERA SCUOLA WALDORF 






WALDORF 100



WALDORF 100/PARTE 2



WALDORF 100/PARTE 3



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